[TiMing]：GaoDengYiXueYuanXiaoJiaoShiKeTangJiaoXueZhiLiangZongHePingJiaFangFaDeYanJiu
[作者]：黄国琼[ZuoZhe]：HuangGuoQiong[专业]：社会医学与卫生事业管理[ZhuanYe]：SheHuiYiXueYuWeiShengShiYeGuanLi
[导师]：向焱彬[DaoShi]：XiangZuoBin[学位]：硕士[XueWei]：ShuoShi
[单位]：第三军医大学[DanWei]：DiSanJunYiDaXue
[关键词]：医学院校;教学质量;综合评价;指标体系
[时间]：20010501[页数]：85页[点击]：20042[分类号]：R192[语种]：中文文摘[来源]： 毕业论文
[文摘]：该课题运用文献综合分析、专家咨询、层次分析及评价实践等科学方法,通过对评价理论基础的把握、国内外评价实践的分析,展开对课堂教学质量综合评价的研究.全文共分三个部分:第一部分:高等医学院校教师课堂教学质量评价的理论基础.从评价对象看,高等教育学是评价的理论基础;从评价标准看,教育哲学、教育经济学及教育社会学是评价的理论基础;从评价过程看,系统科学是评价的理论基础;从评价方法看,教育统计学是评价量化方法的理论基础.第二部分:高等医学院校教师课堂教学质量评价的实践分析.分析了中外开展课堂教学质量评价的实践与现状.与国外相比,我们的差距是:其一,教学管理观念滞后,对评价等科学管理手段重视不够;其二,缺乏科学有效的评价工具——合理可行的指标体系和方法.第三部分:高等医学院校教师课堂教学质量综合评价方法的研究.(1)构建了用于专家评价和学生评价的高等医学院校教师课堂教学质量综合评价指标体系.(2)设计了相应的综合评价量表.(3)提供了一种评价信息量化和汇总的方式.经评价实践验证,由这三部分为主要内容所构成的综合评价方法是科学、有效、可行的,可应用于国内同等高校的教师课堂教学质量评价.
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