[TiMing]：JiaoYuJiaZhiGuanDeLiShiBianQianJiQiXinZouXiang
[作者]：张建平[ZuoZhe]：ZhangJianPing[专业]：教育学·教育基本原理[ZhuanYe]：JiaoYuXue·JiaoYuJiBenYuanLi
[导师]：顾建军[DaoShi]：GuJianJun[学位]：硕士[XueWei]：ShuoShi
[单位]：南京师范大学[DanWei]：NanJingShiFanDaXue
[关键词]：教育价值;教育价值观;历史变迁
[时间]：20030401[页数]：60页[点击]：20041[分类号]：G40_02[语种]：中文文摘[来源]： 毕业论文
[文摘]：该文以时间为线索,对中西方教育价值观的历史度迁过程进行分析,并在此基础上揭示出教育价值观变迁的机制.教育价值观既是时代要求的反映,又是对时代要求所作的应答.不同的时期出现不同的教育价值观,它们是一定时期社会生产力、政治经济制度、文化意识形态等因素综合作用的结果,但各因素在不同时期所起的作用是不一样的;同时又是随着人们认识水平的提高及主体需求的变化而不断变化的.中西方教育价值观变迁的历史,反映了社会形态及人类认识的变化,透视出教育发展的历程,体现了历史与逻辑的统一.人类社会正在发生巨大的变化,客观上要求人们确立新的教育价值观.该文深刻分析了新教育价值观确立的基础,并在此基础上揭示出符合时代要求的新的教育价值观的走向:不仅关注社会的发展,更应关注人的发展;不仅满足其现实的需要,更应满足其未来发展的需要,即满足个人与社会可持续发展的需要.
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